Английский с носителем языка: стоит ли игра свеч

Произношение
Если ваша цель - именно качественная работа с произношением, то вам определенно стоит обратиться за помощью к носителю языка. Он не только объяснит, но и на собственном примере продемонстрирует тонкости произношения. 
Очень важный момент - выбирайте занятия с носителем именно из той страны, к произношению которой вы стремитесь - американцем или британцем. Есть много носителей английского из стран Африки и Азии, где английский язык тоже является официальным, но особенности произношения и построения предложений сильно отличаются от американских и британских вариантов.
Победа над языковым барьером
Многие ребята боятся говорить именно из-за страха, что их английский како-то не такой и другие люди их не поймут. Когда они видят, что человек, не знающий русского, прекрасно понимает их и на английском языке - страх ошибки уходит и буквально расправляются крылья.
Мотивация
Этот пункт следует из предыдущего, ведь мотивация увеличивается, когда ребёнка понимают на английском языке. Вот оно - ощущение, что весь труд проделан не зря! Также на улучшение мотивации сказывается интерес к общению с человеком из другой культуры

• Грамотность речи
• Языковой барьер с самим преподавателем языка
• Оплата

Грамотность речи
Как правило, именно за этим обращаются к носителям языка - научить говорить грамотно, не совершать ошибки, свойственные тем, у кого родной язык - не английский. Однако и сами носители языка могут совершать грамматические ошибки. Родной язык - ещё не показатель того, что человек будет говорить и писать на нём без ошибок.
Языковой барьер с самим преподавателем языка
Да, если собственный уровень ребёнка пока не высокий, он не сможет переспросить, уточнить у преподавателя те моменты, которые остались непонятными во время урока. Таким образом, качество освоение информации страдает, пробелы растут.
Оплата
Ни для кого не секрет, что при всех своих минусах, занятия с носителями языка широко рекламируются и стоят дороже, чем занятия с русскоязычным преподавателем из-за раритетности

Это абсолютно нормально, что любой родитель стремится дать ребёнку самое лучшее, и именно поэтому он рассматривает занятия с носителем языка как возможный и желанный формат для своего ребёнка.
Дело в том, что с закрытием базовых уровней может помочь грамотный русскоязычный преподаватель. Более того, это будет гораздо эффективнее именно на начальных уровнях. Преподаватель, говорящий на русском языке, может подобрать понятные объяснения, справиться с типичными трудностями в грамматике и произношении и даже объяснить некоторые культурные феномены через сравнение со схожими феноменами в русскоязычной культуре (например, в чём сходства и различия Рождества и Нового года и почему они празднуются в разные даты).
До изучения уровня В2 (то есть, до момента закрытия уровня В1), можно и даже нужно заниматься с русскоязычным преподавателем. Он сможет понятно и эффективно объяснить оттенки слов, развить навыки — ведение словарика, составление так называемых топиков (небольших рассказов по изучаемой теме с изученной лексикой). 
До момента закрытия уровня В1 занятия с носителем языка могут принести больше вреда, чем пользы — дополнительный стресс.

Если вы взвесили все плюсы и минусы и понимаете, что в вашей ситуации будут полезны занятия с носителем языка — смело выбирайте этот формат! Если же уровень ребёнка ещё не высокий и он с трудом говорит базовые предложения, то улучшение уровня через занятия с русскоязычным преподавателем будет более комфортным и доступным вариантом.

Помимо привязки к школьной программе, есть и другие решения, которые выглядят разумно, но на практике тормозят прогресс. Понимание этих ловушек помогает сэкономить и время, и деньги:

• Частая смена репетиторов. Каждый новый преподаватель начинает с нуля, тратит время на знакомство с учеником и перестраивает план. Стабильность здесь важнее, чем поиск «идеального» педагога.
• Ставка на зубрёжку слов к диктанту. Заучивание списков без контекста создаёт иллюзию знания. Ребёнок сдаёт словарный диктант на пять, но не может использовать те же слова в речи.
• Завышенные ожидания по срокам. За месяц занятий невозможно закрыть пробелы, которые копились два-три года. Реалистичные сроки снимают давление и с ребёнка, и с преподавателя.

Все перечисленные ошибки объединяет одна черта: попытка бороться с симптомами вместо устранения причины. А причина всегда одна — нарушенная последовательность в освоении языка.